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　　趣 味性 是 体 育 游 戏 的一 个 显 著 特 性 ． 乏 趣 味 性 的 游戏 ， 缺 就会 失 去 活 力 。 去诱 人 的一 面 。 育 游 戏 的 选 择应 该 具 有 一 失 体 定 的故 事 情 节 和 竞 赛 因素 ，源自文库以激 发 游 戏 者 产 生 积 极 的心 理 倾 向 ． 对 某 项 游戏 活动 产 生 浓 厚 的兴 趣 。 育 游 戏是 一 种 游 戏 并 体 者 可 以 自由选 择 的 活 动 ， 有 过 多 的 限 制 和 要 求 ， 以游 戏 者 没 所

　　体 育 游 戏 的选 用 必 须 考 虑 安 全 性 ，否则 体 育 活 动 就 失 去 了健 身 的 意 义 。 在 游 戏 过 程 中 ， 生 经 常 处 在 跑 动 、 闪 、 学 躲 追 逐 、 抗等状态 ， 对 这些 动 的 状 态 容 易 使 学 生发 生 滑 倒 和 冲撞 等 事 故 ， 师 要 预 先 估 计 到 可 能 存 在 的不 安 全 因素 ， 可 能排 除 教 尽 它 ；要 在课 堂上 加 强 安 全 思想 教 育 ，并 始终 把安 全放 在第 一 位 。 选 择 的体 育 游 戏 ， 运 动 量 要 适 度 ， 其 教师 可 以通 过 对 学 生 情 绪 、 作 、 动 秩 序 等 细 致 入 微 的 观 察 ， 析 和 判 断 学 生 的 动 活 分 生 理 负荷 ， 时 采 取 有 效 措 施 调 整 游 戏 的运 动 负 荷 。 免伤 害 及 避 事 故 的发 生 ， 证 教 学 活 动 的Ｊ Ｎ 进 行 。 保 ｒ ￣ ， １ 科学性原则 － ２

　　（ 锡 职 业 技 术学 院 ， 苏 无 锡 无 江 ２４０ ） １０ ０

　　摘 要 ： 国 学校 体 育 教 育 改 革 不 断 深 入 ， 论 是 教 学 我 无 内容 的 选择 还是 教 学 方 法 的运 用 ， 要 围绕 学生 的 运 动 兴 趣 、 都 培 养 学生 终 身体 育 意 识进 行 ，体 育 游 戏 也 因 此 日益 成 为 学校 体 育的 重要 组 成 部 分 。 为 了提 高体 育 游 戏在 大 学 体 育教 学 中 的 质 量 ， 章探 讨 了教 学 中体 育 游 戏 选 用 的 原 则 、 育 游戏 的 文 体

　　在 教 学 中 。体 育 游 戏 既 要 符 合 人 体 自然 生 理 规 律 及 健 康 的 需 要 ， 要 符 合 学 生 的年 龄 、 别 及 心 理 特 点 ， 要 注 意 到 又 性 还 参 与体 育 游 戏 的 人 数 和 场 地 器 材 等 因素 ，力 争 在 有 限 的 时 间 内 取得 较 好 的教 学 效 果 。选 择 游 戏 不 仅 是 为 了更 好 地 完 成 教 学 与训 练 任 务 ，而 且 要 考 虑 到 通 过 游 戏 培 养 学 生 对 体 育 的兴 育 项 目。 ５２ 府 部 门加 强对 民族 传 统 体 育 的 重视 。 ．政 首先， 收集 适合 在 商丘 市 开展 的 民族 传统 体 育项 目 。 将其 分 类 整理 ， 再根 据 活动项 目特点 与活 动人 群特 点进 行 分类 推广 。其

　　体 育 游戏 具 有 增 强 学 生 体 质 ， 高 学 生 身 体 素 质 的 功 能 。 提 但 是 体 育 游戏 还 应 该 具 有 极 强 的教 育 意义 ． 德 育 教 育 、 育 把 智 教 育 、 育 教 育 融 为 一 体 ， 游 戏 者 的快 乐 心境 寓 于体 育 游 戏 体 使 之 中 。 同的 体 育游 戏具 有 不 同的 教 育 作 用 ， 在 游 戏 的过 程 不 要 中培 养学 生 团结 友 爱 、 助 合 作 的集 体 主 义精 神 。 生参 与 游 互 学 戏活动 。 已经 不 是 单 纯 地 为 了健 身 ， 们 在 游 戏 之 中还 受 到 了 他 有 益 的思 想 品德 教 育 。 以 ， 所 在体 育教 学 中 ， 择 、 用 体 育 游 选 运

　　大 学体 育 新 课 程 标 准 坚 持 “ 康 第 一 ” 健 的指 导 思 想 ． 促 以 进 学 生 身 体 、 理 和社 会 适 应 能力 的提 高 为 目标 ， 注 学 生 健 心 关 康 意识 和 锻炼 习惯 的 养 成 ． 调要 将 学 生 的健 康 贯 穿 于课 程 实 强 施 的全 过 程 ， 学生 发 展 为 中 心 ， 以 重视 学 生 的主体 地 位 ， 发 学 激 生 的运 动兴 趣 ． 培养 学 生 的 终 身体 育 意 识 。如 何 激 发 和保 持 学 生 的运 动兴 趣 。 使学 生 自觉 、 极 地进 行 体 育 锻炼 ， 积 这是 学 校 体 育 必 须 解决 的 问题 。 在 这种 背 景 下 ， 育 游戏 也 日益成 为 学 校 体 体 育 的 重要 组 成 部 分 。 体 育教 学 中 ， 理 、 学 地 选择 运 用 体 在 合 科 育 游 戏 ， 够 有效 地 提 高 学 生 掌握 和 运 用 体育 知 识 、 术 、 能 能 技 技 的能 力 。如 何 在 体 育 课 上 运 用 体 育 游 戏 来 激 发 学 生 的 练 习 兴 趣 提 高 锻炼 的效 果 ． 是 每一 位 体 育 教 师都 要 思 考 的 问题 。 这 １体 育游 戏 的 选 用 原 则 ．

　　趣 。在 创 编 游 戏 时 尽 量 考 虑 动 作 的 合 理 性 ， 术 的规 范 ， 技 含有 定 的艺 术 娱 乐 的 成 分 ， 学 生 在 锻 炼 中获 得 知 识 ， 使 在娱 乐 中 得到锻炼 ， 强体育兴趣 ， 发求知欲。 增 激