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　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。活动准备：

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！ (幼儿做高兴状：耶！)真累呀，让我们放松一下吧！(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

　　活动目标：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。

　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　　切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　在活动中，幼儿的投入情绪很高，并且幼儿的动作等综合能力得到了练习与进一步的提高。

　　球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。设计情

　　景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要

　　赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实

　　际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　(1)幼儿两臂侧平举，或两手叉腰，在原地旋转，边转边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”当念到“站”字时，幼儿马上停止

　　(2)游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。教师说“转”，幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动。游戏反复进行。

　　(2)教师发出的信号还可以多样化，如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等，幼儿依据信号创造性地做模仿动作。

　　(3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转，停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。

　　今天是我第一次带游戏活动，之前我紧张了很久，怕会因缺乏经验孩子们乱成一团，变成一个无法控制的局面，将这次活动搞砸。而结果却大大出乎我的意料，老师说我这次带的不错，这让我很是惊讶和感动。

　　在学姐和主班老师提点下，将孩子们带到宽敞的平台上面后，我带着他们进行了热身活动，接着便将他们按早操排列好，顺利按照游戏规划进行。在这次游戏中，我总结了我的不足：

　　1、在进行热身活动时，没有关注到个别不遵守规则而差点造成安全问题的小朋友，幸而有主班老师的帮助，才免去了不必要的麻烦

　　2、在讲规则时，我将小朋友安排地过于分散，以至于小朋友在没有搞清楚规则的情况下就迷迷糊糊地玩游戏，导致出现违反规则的小朋友；

　　4、在学儿歌的过程时，没有让小朋友有更多的机会练习，而且游戏连接不够自然，使得小朋友在团体游戏时没有能念好儿歌，规则不明确

　　我觉得在游戏过程还是较为混乱的，没有达到理想效果。在明白自己的不足时，我会吸取教训，在下次游戏中注意：

　　总的来说，我的状态还是不错的，在小朋友们面前表现活跃，完整地将游戏完成了，让小朋友在游戏中获得乐趣，达到了游戏目标。这次活动使我大受鼓励，信心倍增，我会在之后的日子里认真做好每一次的活动任务，提高自己的能力，为小朋友们带去更多的欢乐!

　　1、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上 肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕运动)。

　　(1)交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内 外双圈，圈内站两名幼儿。 (如上图)。

　　(2)介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人 逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面， 即为安全，如果被追上，则互换角色。

　　孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼 儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力， 逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉 快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了 教室，笑声在校园里回荡。

　　两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双替 往前走。请个别走得稳的幼儿示范， 引导其他幼儿发现并掌握动作要领： 用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块 玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请 个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体 育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围 很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如 何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　幼儿本身就存在着明显的个体差异， 在体育游戏的比赛环节中体现 地更加明显。 教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学 环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的 幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱 的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛 才算得上是公平竞争。

　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每 一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要 卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿

　　练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数 及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

　　在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力 强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时 间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里 和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所 以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

　　玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼， 8 个人做 4 张鱼，分别站在大圆 圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼的幼儿两臂上举 成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由下钻过，同时大家一起唱歌： “许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。 ”接着扮鱼的 幼儿唱： “快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼的幼儿两臂立即放 下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼下不停地钻过；扮鱼的幼儿手臂要伸 直，当唱到住字时，才能放下手。

　　以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐 游戏:小鱼游、小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享 受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有 的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班 的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　在组织热身活动的过程中，由于幼儿人数很多，并不是能够顾及所 有幼儿，所以有些幼儿的热身活动并不是做的很充分。游戏开始之前， 我对规则讲解得特别详细，并且进行示范，所以在游戏开始后，幼儿基 本能够按照要求完成游戏。在幼儿进行游戏的同时，我也观察是不是每 个幼儿都能遵守规则，在发现有些幼儿并没有遵守规则的时候，我就对 幼儿进行个别指导，直至幼儿能够按照规则进行游戏。当然，这次活动 的组织还存在一些不足，在游戏材料的准备还有一些不到位，用沙包当 障碍物， 但是每个沙包之间的距离没有控制好， 所以在设计游戏的时候， 要充分考虑幼儿年龄段特征，设置符合该年龄段幼儿的游戏。这是我第 一次组织幼儿体育游戏，从中学到了很多，在以后的活动组织中，我相 信我会组织的更好更合理。

　　2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。 3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。 活动准备；

　　将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿 分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过 “小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但 是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少， 在实际操作起来遇到 了较多的困难。

　　活动玩法： 2 个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间， 合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主 动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规 则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　　1.利用大花绳，带领幼儿进行多样游戏，锻炼幼儿的走、跑、跳、 平衡和协调能力。

　　①教师带领幼儿在音乐声中进行头部、上肢、下肢等等动作，让幼 儿在积极主动的的活动中锻炼四肢的肌肉、关节， 为下面的活动作准备。

　　②玩游戏：踩浪花 教师及助教分别拿住绳子两端，不停摆动绳子 及向前跑动，请幼儿自由追逐踩浪花(播放音乐)。

　　③玩游戏：抓尾巴吧 教师及助教把绳子举高，让幼儿练习跳并抓 住绳子(播放音乐)。

　　④玩游戏：骑小马 教师带领幼儿把绳子夸在胯下，在音乐的伴奏 下练习双脚并拢向前跳。

　　我设计的《好玩的大花绳》这一游戏。整个活动的器材--绳子，在 我的引导下，变成锻炼幼儿走、跑、跳、平衡的道具。我始终将游戏贯 穿于整个活动，做到一材多用、一材巧用，让幼儿在玩耍中，发展幼儿 的各种动作，当然活动中一定还存在着很多的不足，我需要不断的进行 学习，希望老师们对我出宝贵意见，给予我指导和帮助。

　　活动经验：练习双脚立定跳远(距离不少于 40 厘米) 活动准备：小青蛙头饰若干

　　活动过程：半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小 虫，站在稻田 (画一个圈)里。游戏开始， 小虫在田里跳来跳去， 小青蛙在家中边跳边说儿歌： 小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大。 念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换 角色。

　　姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动 物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对 幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合 小班幼儿年龄发展特点。

　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈 来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪 变成了青蛙。 准备活动是为内容服务的， 我设计的准备环节与内容一致， 这是比较好的； 但也有不足之处， 青蛙喜欢蹲跳， 如果加上了蹲跳动作， 准备活动可以更好。

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩， 先示范青蛙怎样跳， 然后再进行动作讲解， 边讲解的时候幼儿边做动作， 然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙 宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认 真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿 势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎 然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点， 发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识， 锻炼了身体，掌握了技能。

　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了 枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。 2、语言不够童趣化。 3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。

　　做渔的幼儿围成一个大圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间，游戏开始，全 体幼儿念儿歌鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游， 小心渔住你儿歌念完，扮作小鱼的幼儿找空隙钻出来，四处跑开，圆 圈上的幼儿做一个大渝，尽量把鱼儿住，游戏重复进行，逃出的小鱼做 渔。

　　下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子， 把竹子弄倒下 来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分 成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。但是 他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。根据幼儿对竹竿、 棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活 动。让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这 一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几 种简单的节奏型。让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐， 促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。

　　【活动准备】： 1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。 2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。 3、有关竹竿舞的图片、录像。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！ (幼儿随音乐的 变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )

　　(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一 环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现 了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下 一个环节奠定了基础。)

　　导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什 么游戏呢？我们一起来试试， 可以自己玩， 也可以和小伙伴一起玩。 (幼 儿四散游戏)

　　幼儿展示自己探索出的新玩法。 (挑担、跳竹竿、多人合作划小船、 抬花轿、练武术、铺小路等等)

　　导语：刚才我看到了小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋 友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个 少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节 ,黎族同胞便 身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿 这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

　　这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹 竿按一定的节奏同时分合敲击， 另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或 跳出。

　　导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想 用什么节奏来跳竹竿呢？

　　跳竹竿的快乐。 (师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上) 队形：四散

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老 师也想和你们一起跳竹竿，行吗？ (师幼同随乐尝试用单脚跳、分合跳、 双脚跳等方式跳竹竿)

　　(基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓 励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法 学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探

　　索(敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程 中发现了一些情况怎么办？等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再 发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方同提升经 验。最后通过师生同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双 主体的地位。)

　　导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟 着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！

　　本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。 在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难 ;体验与同 伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活 动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队 骑马变双圆----变小圆----合作组合 坐马车体现了动静交替的原 则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了 基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同 伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论 精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹 竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情 况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互 动、生生互动的不断调整的过程，通过师生同表演跳竹竿，将活动掀 起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏 帮助幼儿调整教大的活动量。

　　在活动中，教师与幼儿同学习，实现了师生同体的学习氛围，在 整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终 鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这 一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼 儿的心理品质得以良好、健康地发展。

　　教师请三分之一的幼儿做老鼠，其余的幼儿围成圈做老鼠笼，做了 笼子的幼儿大声念儿歌，老鼠不停的从笼子里钻进钻出， (教案出自： 幼儿园学习教案)当儿歌念到咔嚓时，小老鼠要赶紧钻出笼子，扮 演老鼠笼的小朋友赶紧蹲下，没有钻出去的小老鼠就被捉到了，被 捉到幼儿扮演老鼠笼，没有捉到的小老鼠继续进行游戏。