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　　从学生爱运动爱画火柴人的兴趣特点出发，逐步引导学生认识动态线了解不同动态的特点，结合泰微课的教师示范，引导学生透过自己的画面体会运动中的激烈和运动员的不屈不挠，顽强拼搏的精神态度。

　　1.认知目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。

　　1.同学们，你喜欢运动么?你喜欢什么运动？（学生们畅所欲言说说自己喜欢的运动，教师适时总结说说运动的好处）

　　2.同学们，在今天的美术学习之前季老师想邀请一位同学来玩一个小游戏，你画我猜，请一位同学做一个运动的姿势，另外几位同学在黑板上用最少的线条画出人物的动态，比一比谁画的更生动。

　　设计意图：通过你画我猜学生这一喜欢的小游戏在活泼轻松的气氛中引导学生进行观察，进行描绘，为下面动态线.看来不单单爱运动，而且画的也生动，只用寥寥的几根线条就画出了运动的动态，挺不错的。不过我相信在今天的课程学习了之后，你能画的更好，同学们你们对自己有信心么？

　　《我爱运动》教学案例课程分析：设计思路：从学生爱运动爱画火柴人的兴趣特点出发，逐步引导学生认识动态线了解不同动态的特点，结合泰微课的教师示范，引导学生透过自己的画面体会运动中的激烈和运动员的不屈不挠，顽强拼搏的精神态度。教学目标：1.认知目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。2.操作目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。3.情感目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。教学准备：站立人物的手绘图稿、PPT课件、泰微课。学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的

　　模仿我让你的毛根动一动，看谁学的像！作业提示：1、每个小组从以下主题选择一个作为创作情景。（篮球、足球、赛跑、冰球、跨栏）2、每组由组长统一分配任务，小组合作完成对作品的塑造。3、作品需展现出丰富的动态及运动场上的热闹气氛。局部的动作可适当夸张。

　　课堂练习测试反馈教师示范完整过程前，学生尝试用毛根表现出运动的人。（3分钟）试做结束，在教师点评并示范后，学生尝试完善作品。（1分钟）丰富毛根人物，并小组合作完成一组带有运动情景的毛根人物运动作品。（15分钟）

　　微调整运动起始瞬间运动过程中冲刺时刻粘贴彩泥视频播放边播放边讲解辅助材料表现细节品评作品励志视频力克-胡哲

　　我爱运动教学内容：本课要求学生认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，表现出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。学生情况：教学方式、手段：本课主要通过图片欣赏和教学工具的辅助，让学生了解人体运动时身体的变化以及运动带给我们的美感。学生在与教师的互动中的了解人物的关节和运动规律并通过自主探究的方式学习毛根表现人物运动的手法。教师准备：毛根、视频投影仪、PPT课件、运动视频。知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。过程与方法目标：欣赏运动图片，结合毛根材料的特点，运用多种手法创作出富有动感的形象。情

　　运动视频第11课我爱运动说一说：你喜欢参加什么体育运动？体育分类：田径，球类，游泳，武术、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。体育运动不只是健身，更重要的是给人们一种精神与神经方面的释放感，愉快感、成就感和心情的舒畅感。体育运动抓住精彩瞬间头脖子身体腰臀上手臂前手臂大腿小腿手掌

　　《我爱运动》教学设计引入课题师：今天很开心和大家一起学习，首先请大家一起来看视频……师：你们喜欢看体育频道吗？喜欢看奥运会吗？……师：你们平时喜欢上体育课，做体育运动吗？……揭题：今天我们就一起来学习《我爱运动》说一说师：你们平时最喜欢参加什么体育运动？……师：引导学生了解体育运动的分类……（分类）师：体育运动给我们带来了很多益处……（意义）师：介绍中外艺术品……（艺术性、历史性）小结：通过艺术珍品，我们了解到人们从古至今是崇尚运动、喜欢运动、爱运动的，运动具有极高的历史性和艺术性。教学重难点一、了解运动规律1、引入：展现道具师：刚才我们看见艺术家用多种表现形式抓住了运动的精彩部分，如何抓住精彩一瞬间呢？今天老师给大家带来一位小助手来

　　第11课我爱运动课时：1课时教材分析本课教学内容要求让学生认识与观察各个不同的运动，了解不同运动的动态特征，通过一定的形式将这种运动的动态特征表现出来。根据六年级第一学期学生的学习特点，本课教学以细铁丝、彩泥等制作材料为主，让学生通过制作运动人物的方式了解运动的特征。教学目标学生观察与了解不同运动的动态特征；学生能够以细铅丝，彩泥等手工制作材料表现不同运动的特征；学生通过创作有关运动的手工作品，感受体育运动的魅力。教学重、难点学生能够表现出运动的动态特征；学生能够在表现运动动态特征的基础上进一步表现彩泥人物的细节。教学准备师：关于“我爱运动”的PPT一套，视频二则，铁丝人物，彩泥等……生：铁丝人物，彩泥每人一份；KT板每组一块；彩色纸，泡沫