爱游戏,爱游戏体育,爱游戏平台,爱游戏娱乐,爱游戏官网,爱游戏官方网站,ayx爱游戏平台,爱游戏app,爱游戏体育app,爱游戏app下载,爱游戏体育官网,爱游戏体育app下载,爱游戏体育网页版

　　,,,,年,,月,,卷第,期春教育学院学报,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,参矽小。谬旅彬,籀落学生不喜欢上体育课的原因探析及对策研究晶,白城师范学院体育系,吉林白城,,,,,,,、问题的提出在一个普遍的现象是,中学生喜欢课余体活动,但是不喜欢上体育课。我们应从教材、教、教学条件、学生性格、心理、家庭、社会压力、学体育等诸多方面去分析使学生不喜欢上体育课原因,以期促成学校、家庭、社会共同关心青少体育工作,找到调动学生上体育课积极性的办,这是学校体育的一项重要工作。、研究对象和方法,研究对象机抽取吉林省白城市和松原市,所重点中、,所普通中学和,所农村中学的,,,,名在校生作为研究对象。,研究方法文献资料法问卷调查法,在问卷设计过程中,结合本文要阅读了与本研究有关的大量文献资料和研究果,并向专家、学者咨询请教,征求他们对当前学生不喜欢上体育课这一问题的看法和意见。充分汲取众多专家宝贵经验和建议的基础上,人设计了“中学生不喜欢上体育课影响因素调表”。共发放问卷,,,,份,回收问卷,,,份,有问卷,,,份,男生,,,份,女生,,,份,,有效回率,,,,,。访谈法,本人于,,,,年,月,分别访问上,,所院校的体育教师、在校学生,获得了大量第一手资料。、研究结果与分析,调查结果你对体育与健康课的态度,分比目数数喜欢课余体育也喜欢体育课,,,,,,,欢课余体育但不喜欢体育课,,,,,,喜欢课余体育也不喜欢体育课,,,,喜欢课余体育但喜欢体育课,,,,中女生喜欢上体育课的比例,,,,,,低于生的,,,,,。有,,,,的学生对体育没有兴。不喜欢体育课的原因排在前三位的是,怕,,,,,,体育课内容枯燥无味,,,,,,没有自喜欢的运动项目,,,,,。喜欢的体育课的内容排在前三位的是,体游戏,,,,,,球类运动,,,,,,武术,,,,,。喜欢的体育课的内容排在前三位的是,长跑,,,,,身体素质练习,,,,,,队列队形练习,,,。你认为体育教师在体育课中应该做到的,在前三位的是,要有丰富的专业技能和相关学的知识占,,,,,,要有幽默感占,,,,,,要*,娄晶学生不喜欢上体育课的原因探析及对策研究近人、经常和学生一起活动占,,,,,。你认为育教师在体育课中最应避免的分别是,缺乏涵、经常发脾气,,,,,,态度生硬、难以接近,,,,,对学生不能一视同仁,,,,,。你认为目前的考核标准是否适合你,适合占,,,,,一般的占,,,,,,不适合的占,,,,,。对现行的教材是否满意,满意,,,,,,一般,,,,,不满意,,,,,。对学校的体育场地设施否满意,满意,,,,,,一般,,,,,,不满意,,,,。你可支配的自由时间是如何安排的,排在四位的分别是游戏机上网,,,,,,看电视听音,,,,,,继续读书吸取知识,,,,,,参加体育动,,,,,。,原因分析查结果显示,不喜欢上体育课的中学生有大的比例,,,,,,其中女生比例高于男生,这说体育课有很多弊端,需要进一步改革和提高。不喜欢上体育课的学生中“怕累”居首位,明学生中怕苦、怕累的思想较为普遍,在参加体课选择项目时避“重”就“轻”。对于长跑、身体质练习等强度大的项目不愿意参加,有些甚至了害怕参加的程度。对于队列队形等要求严、内容枯燥的项目也不愿意参与,而对于体育游、球类等趣味性项目表现出很高的兴趣,说明学对运动项目有很高的选择性。教师在组织教法应多创新,在内容搭配上应力求科学合理。学生喜欢和平易近人的体育老师在一起,们希望体育老师容易接近,有涵养、尽量少发脾。希望老师不但要有丰富的专业知识,还要懂其他相关的科学知识,要有幽默感,经常和学生起活动。生对现行的教材内容比较认同,说明教材,内容的选择和构建方面比较充分地考虑到了学生发展需要及不同年龄段学生的特点,但内容尚进一步改善。学生认为现行的考核标准过高,明现行的“体育锻炼标准”对于当代中学生已经适合。学生的自由支配时间里,参加体育活动仅在第四位。说明中学生的体育意识淡薄,体育动在他们的余暇生活中占的位置较低,这与体课的教学有直接关系。、结论与建议,必须建立一种民主、和谐的师生关系,营造动活泼的教学氛围述调查结果表明,师生关系冷漠、紧张、对,学生是不可能喜欢上体育课的。只有建立一民主、和谐和亲密的师生关系,学生才有可能喜上体育课。不少体育课严肃有余而活泼不足,张有余而放松不足,课堂气氛显得过于沉闷、呆和压抑,这样很难吸引学生。必须营造一种活的课堂气氛,去感染和激发学生。体育教师必发扬民主,善于调控学生的情绪,并能用自己的极情绪去感染学生。师生感情融洽,相互尊重,生喜欢你,就有可能喜欢你的体育课。为此,教一方面要努力提高自己的道德修养和业务水,在学生中塑造自己的良好形象,让学生由衷感自己的老师是值得尊重、值得信赖、值得接近的,另一方面,教师必须热爱学生、关心学生,和学交朋友。,提高教师自身素质,加快体育课教学改革发展育教师的素质直接关系到体育课的成功与。解决部分学生不喜欢上体育课的问题,对于育教师来说,最积极的办法就是努力提高自己思想业务水平,深人钻研教材,改革组织教*,

　　长春教育学院学报,,,年第,期每个学生都能学有所得、学有所成,使他们真正体育课中体验成功的乐趣。体育教师应紧跟时步伐,更新知识结构。针对现在独生子女的特和青少年生理、心理发育规律,彻底改变传统的育模式,把体育作为素质教育的有效手段,着重养学生的个性、社会交往能力和对环境的适应力,营造有利于学生自愿、主动参加的和谐课堂围,让学生成为课堂的主体,得到尊重和自由。学生通过自己的努力获得成就感,得到称赞和扬,得到自我肯定和确认。,挖掘教材的魅力所在,真正解决好怎样教生才爱学的问题般来说,体育教材都具有娱乐性。教师在课钻研教材时,首先要挖掘教材的娱乐性,也就教材的魅力所在。因为教材的魅力是激发学生习兴趣的重要因素。而学生的兴趣是学生喜欢体育课的动力源泉。如篮球的投篮、足球的射、田径的跳远等。抓住了教材的魅力,备课就可围绕教材的魅力做文章,用教材的魅力去吸引带动其他练习,使学生全身心地投入到练习内中去。同时更应当注重教材的价值和教材的重与难点等。在钻研教材的基础上,教师应当深研究组织教法,研究怎样教学生才爱学。使学对体育课产生浓厚的兴趣,把“要我学”变成“我学”,把“要我练”变为“我要练”。,帮助学生选择适宜的学习目标,让学生获运动的乐趣和成功的体验调查结果可以看出,之所以有部分中学生喜欢体育课,其中一个重要原因是体育课枯燥味,而造成枯燥无味的主要原因就是用统一的标和要求来对待千差万别的学生,其结果就必导致一部分体育尖子无须做任何努力,就可以而易举地实现目标,从而失去学习的兴趣和动,而有部分学生,却无论作什么选择都无法实现标,屡受挫折,从而失去学习的信心。因此,帮学生确定适合自己实际水平的学习目标,具有要意义。在帮助学生选择适宜的学习目标的基上,区别对待,帮助学生完成学习任务,实现学目标,实现自我超越,只要他们有一点一滴的进,就应给予表扬和鼓励。,实施教材改革,“国家体育锻炼标准”的革势在必行于学生的知识需求在不断扩大,思维在不更新, 因此,要满足学生的新需要,教材的改革继续进行,改革不仅要考虑学生的兴趣和需要,要考虑国家和社会的需要。 ,,,,年全国学生体健康调查结果表明,在学生体质健康得到继续展的同时,体能素质下降明显,与,,,,年相比,国学生的速度素质、耐力素质、柔韧素质、爆发素质、力量素质等均有所下降。调查结果表明,行的“国家体育锻炼标准”已不适应目前的中学,改革势在必行。外,体育教学的某些硬件设施不符合现代学生的需求,这也是学生不喜欢上体育课的原之一。呼吁学校及相关部门加大投资力度,更学校体育教学的硬件设施。,