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　　摘要：近些年以来，我国青少年的身体素质不断地下降。伴随着这种现象，人们对于学校的体育教学越来越重视。如果想对高中体育教学进行改革，关键就在于把原来枯燥无味的体育课教学内容变得生动有趣，

　　摘要：近些年以来，我国青少年的身体素质不断地下降。伴随着这种现象，人们对于学校的体育教学越来越重视。如果想对高中体育教学进行改革，关键就在于把原来枯燥无味的体育课教学内容变得生动有趣，激发学生学习体育的兴趣。在本文之中，笔者分析和探讨了目前高中体育教学之中存在的问题，并且提出了几点改善高中体育教学的方法。希望通过这几种方法能够提升高中体育教学的趣味性，激发学生学习体育的兴趣，读者能够从本文之中有所借鉴。

　　伴随着新课程改革的不断深入，在学校之中已经广泛地运用了新课改教学内容。体育教学也应当做出改革，改变传统的教学模式，丰富体育教学内容。创造轻松活泼的课堂氛围，激发学生学习体育的兴趣。可以在体育教学之中加入一些体育游戏，让学生积极地参与到体育课堂之中，让体育课充满快乐。

　　高中时期，学生学习任务繁重，学习压力大，学生大部分的时间都被文化课所占据，高中时期的体育课长期被文化课所占据。体育课程也是高中课程之中重

　　要的组成部分，不应当忽略。高中时期的体育课大部分都是教体操知识、球类知识，教学内容枯燥乏味，很难激发学生学习体育的兴趣，使学生对体育课兴趣不高，因此必须对高中体育教学做出改革。

　　。（1）具有教育性的特点：在体育课中加入教学游戏是一种事先组织和计划、具有针对性的教学活动。（2）具有竞争性的特点：教学游戏充满了竞争性，能够激发学生的好胜心。（3）富有趣味性的特点：游戏都具有趣味性。（4）具有大众性的特点：体育游戏有着各种各样的形式，内容丰富多彩，适合各种教学对象的人群。

　　。体育游戏总体可以分为几大类。依照游戏的形式进行分类，例如追赶游戏、接力游戏等；依照身体的素质分类游戏，例如赛跑游戏、掰手腕游戏等；按照体育技能进行分类：例如跳远游戏、跳高游戏等；按照运动的项目进行分类：例如体操游戏、足球游戏等；按照游戏的年龄进行分类：例如少儿游戏、青少年游戏等。

　　。目前，学生对体育课的教学内容不是很感兴趣，不愿意积极参与到体育课堂之中。老师单调地讲授体育知识，学生被动地接受，无法激发学生学习的兴趣。如果在体育教学之中加入体育教学游戏，可以提升课堂的趣味性，使体育教学内容形式多样，激发学生学习体育知识的兴趣，使课堂氛围变得热烈、活泼有趣，让学生愿意上体育课。

　　。现在大部分学生都是独生子女，从小被父母娇生惯养，唯我独尊，与他人合作的意识比较差，而且学校在培养学生的团队意识方面也有不足之处。在体育教学之中加入体育教学游戏可以增强学生的集体感，培养学生的团队意识。因为很多体育游戏自己一个人无法完成，必须靠团队才能够完成。学生们在一起做体育游戏的过程之中建立